系统网络建设单位 第1篇
关键词： 《综合布线》 课程改革 校企合作
1.引言
20世纪80年代以来，通信、计算机网络、控制和图形显示技术的相互融合和发展，建筑与建筑群服务功能的增加和通信要求的提高，使得建筑物的信息传输系统愈来愈庞大，传统的布线系统已经无法满足建筑物通信的需要。美国于20世纪80年代率先推出建筑与建筑群综合布线系统，80年代后期综合布线系统逐步被引入我国。从20世纪90年代末期开始，综合布线技术作为一门课程进入计算机网络技术、通信工程和智能楼宇建筑等专业的课程体系中。传统课程教学方式不再适应当前的社会，我们必须进行一些改进。
2.课程改革的目标
综合布线工程要求学生不但具备制作网线、打接水晶头等基本技能，而且具备合理规划、设计、组织、管理工程的能力。我们应该培养的是具有一定理论基础、较高的综合素质、较强的实践应用能力的应用型工程技术人才，培养学生在实践中掌握理论的方法的教学改革思想。
3.教学内容改革
对课程的内容进行重新规划和调整，以达到培养学生应用能力的目的。减少纯理论的教学内容，把重点放在网络工程和综合布线两大块上。在网络工程中增加小型局域网组建、无盘网络、无线网络组建等小型网络工程建设内容，可以让学生比较快地接触到路由器和交换机设置，熟练掌握服务器的安装与调试。大型网络工程部分，结合学校校园网的实际，着重介绍校园网的设计规划和管理维护，综合布线部分则在前面的基础上以工作需要、分模块来学习和强化必要的技术。整个教学过程中，要体现出学生的主体性，要让学生动手操作完成每个工程项目，在完成整个实践操作的过程中，培养学生分析和解决问题的能力，强化独立探索以及合作学习的意识。
4.教学环境改革
一般而言，我们都是在教室或者多媒体上课，为此我们要对学习环境进行一些改革，将教室搬进网络中心、带进实训室。每上完一定的理论知识后，带领学生参观网络中心，不仅让学生真正理解相关的知识，比如什么是工作区子系统等，而且让学生了解到设计与实现一个合理综合布线系统的六个步骤：获取建筑物平面图；分析用户需求；系统结构设计；布线路由设计；绘制布线施工图；编制布线用料清单。通过观察学习，让学生初步了解每个子系统的功能，以及基础的结构化综合布线系统的概念。
除了亲自参观、了解外，还要建设一个综合布线的实训中心，学生可以通过亲自动手实施工程。实训中心可以用模型展示各种布线环境，如建筑物、建筑物之间、穿越公路、地沟布线等。而工作区、水平区、垂直区、管理区和设备区都用实景设计，学生可以亲自布线、安装配线架、安装线槽、打接网络模块。布线结束后可以使用各种测线工具来测试施工线路和通道链路。
建立网络专业机房，在这里学生可以通过系统地学习掌握二、三层交换机的设置，路由器和防火墙的配置与调试，安装配置并监视网络流量，划分VLAN，组建无线网络，等等。同时加强与企业的合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少教学和企业经营的成本，实现校企双赢的目的。
5.教学组织形式
结合项目教学法的教学改革思想，要求在教学过程中，以完成具体项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学生在实践中发现问题，并通过独立思考和在教师的指导下自己解决问题。根据综合布线系统课程特点，我们结合实际综合布线系统项目建设流程来确定综合布线技术知识体系结构，包括整个布线系统的规划设计、预算、施工、测试和验收，再通过项目教学法来体现这些知识模块的实际应用。在做每个项目之前，指导老师首先将学生进行分组，然后示范，慢慢演示操作步骤，同时阐述哪些是重点，哪些是应该要注意的问题，为什么要特别注意，指出有可能出现的错误，并且提示劳动安全。学生进行分组操作，指导老师巡视指导，纠正学生操作中的错误并给予帮助。在每个项目练习中，指导老师要有针对性地提出一些问题，由学生独立解决，通过与学生的对话、提问、检查工作质量等方式评定得出平时成绩。在此实践教学过程中，不仅要培养学生实践操作的基本技能、职业专业技能，而且要重视学生的基本职业素质，包括守时、工作态度、责任心、行为规范的训练、与人合作、协调、交往能力、独立计划、组织、实施的能力，发现问题、分析问题及解决问题的能力。
6.改革考核方式
本课程以实践教学为主，考核成绩以平时成绩为主，并可以结合建筑图纸进行智能大厦楼宇设计方案的考核，让学生设计出总体设计方案，用Visio软件绘制出综合布线设计文件，包括设计总说明、主要材料设备清单、总平面图、各楼层弱电平面工程图及管线预埋、施工图纸等。这样的考核方式不仅可以考核学生对这门课程的理解，而且可以考核学生的规划和设计能力。
7.结语
总而言之，随着信息技术的不断发展，各种智能化管理系统不断增加，网络综合布线人才的市场也越来越大。这既是机遇，又是挑战，只有不断提高师资队伍质量，对课程进行合理改革，创新教学模式和方法，加强与校企的合作，才能培养出技术过硬的技能型人才。
参考文献：
［1］王公儒.网络综合布线系统工程技术实训［M］.北京：机械工业出版社，2009.
系统网络建设单位 第2篇
通信工程专业是实践性、工程性较强的专业。随着通信技术的快速发展，社会对通信工程专业人才培养提出了更高的要求，这给通信工程专业教学带来了新的挑战。应用型通信人才的培养不能仅限于理论知识的传授，更要培养学生将理论知识应用于工程实践的能力。然而，目前通信工程专业人才培养中重理论、轻实践的现象还普遍存在，这使得通信工程专业学生实践训练不够，动手能力不强，不能适应当前通信行业发展的需要。为改变这种现状，构建满足社会需求的应用型通信工程专业实践教学体系显得尤为迫切。
1.通信工程专业应用型人才的培养
应用型人才培养概述
不同于重视理论型人才培养和科学教育的传统教育模式，应用型人才培养模式在人才培养目标上重视实践技能的培养，在教学内容上重视技术教育，在教学方式上强调实践操作能力，在科学研究上重视应用技术研究。
应用型人才可以分为学术型、工程型、技术型和技能型4种类型。学术型人才的主要任务是探索和发现新原理，研究客观规律，并将客观规律转化为科学原理和学科体系；工程型人才主要任务是将科学原理及学科体系知识转化为设计方案或设计图纸；技术型人才的主要任务是将设计方案与图纸转化为产品；技能型人才则主要依靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作。普通高等院校应将培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质的工程技术型本科人才，作为人才培养的主要目标，强调学用结合、学做结合、学创结合，以产学研合作教育为主要的人才培养模式。
通信工程专业应用型人才培养要求
通信工程专业应用型人才培养必须符合通信行业发展的需要。通信行业主要包括通信运行企业（中国电信、中国移动、中国联通等），通信设备制造企业（华为、中兴、爱立信等），通信工程建设及网络维护企业等。通信行业对大学生的要求主要表现在以下几个方面。
1）专业知识方面：掌握电路与信号分析，通信系统相关知识，信号传输、交换和处理的理论，及各种通信网、通信设备的组成和基本原理。
2）应用技能方面：具备相关的工程设计、调测、维护运行的初步能力。
3）计算机方面：熟悉计算机基础知识并能熟练操作，具有计算机软硬件设计和开发的初步能力。
4）外语方面：具备信息检索和熟练阅读本专业外文资料的能力。
5）人文方面：具有较高的综合素质，如良好的团队合作精神、较强的社会交往能力、严谨的科学作风等。
根据这些需求，普通高校通信工程专业应注重培养产品开发、工程设计、工程施工、设备维护、网络运营方面的人才，以及业务设计、业务开发方面的人才，如电信增值业务、移动增值业务、电信业务价值链、通信业务等设计与开发，及电信业务渠道建设等方面的人才。此外，还应加强与各种职业资格证书相关知识和能力的教育，使学生毕业后就能与企业接轨，以提高学生的就业竞争能力。
2.实践教学体系框架的建构
为满足应用型人才培养的需要，通信工程专业的实践教学可采用课程实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、综合实训、毕业设计等多种形式。这些形式可分为基本技能模块、专业实践模块和综合实践创新模块。通过课程实验、上机等实践环节，加深理论学习和提高实践技能；通过课程设计、实习、实训等环节，培养学生进行基本的工程设计、调测、维护运行的初步能力；通过综合社会实践、职业技能认证和科技创新竞赛，培养学生的创新能力、人文素质和就业竞争能力。
基本技能实践教学模块主要由公共基础课、专业基础课和计算机课构成。公共基础课通常包括物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程。计算机应用包括数据结构、C语言、数据库技术等课程。专业基础课则有信号与系统、数字信号处理、通信原理等课程。这些课程的实验主要在学校内的实验室进行，培养学生的基本实验能力。
专业技能实践教学模块是由专业课及一些选修课组成，具体来说，就是由卫星通信、移动通信、光纤通信、程控交换、网络工程等课程组成。其实践教学可在校内或校外的实践教学基地进行，可采取实验、课程设计、实习、实训等多种形式。
综合实践、创新能力实践教学模块可根据学生的兴趣自主选择。科技创新活动可采取成立创新实验室，参加电子设计大赛、机器人设计大赛、大学生挑战杯等科技创新竞赛活动，吸引学生参加教师科研项目等方式培养学生的创新能力。如北京航空航天大学的通信工程专业就采用大学生科研训练计划（，SRTP）、大学生电子科技竞赛、科研成果转化为优质教学资源和电子信息技术产业前沿论坛等方式培养学生的实践创新能力。鼓励学生参加社会调查、社会志愿者等社会实践活动，以培养学生良好的团队合作精神、较好的待人接物方式等人文素质。此外，鼓励学生积极参加职业技能认证，如通信工程师资格考试、华为和思科等公司的认证考试，以提高学生的就业竞争能力。
实验是学科的基础，对培养学生的创新能力具有重要作用。实验要与学生的创新能力和综合能力紧密地联系在一起。基于此，实验可分为基础实验、设计性实验和开放性实验3个层次。基础实验主要是确保学生对理论学习的巩固和理解，熟悉各种仪器仪表的使用，如各种实验箱、示波器、信号发生器、频谱分析仪等。这种实验由教师指定具体的实验内容、方法和步骤，由学生在指定时间内完成。值得注意的是，基础实验的内容必须不断优化，要及时充实新知识、科研新成果，帮助学生通过实验深刻理解相关原理，并启发学生运用实验技能解决实际问题。当学生经过一定数量的基础实验训练之后，有必要对学生进行具有科学实验性质的设计性实验训练。设计性试验旨在训练学生灵活运用知识的能力，教师可指定主要内容和提供一些可选的试验方法，由学生自己分析并确定实验所需设备、实验目标、实验步骤等。如在通信原理课程中可以设置频移键控调制与解调、相移键控调制与解调的软件仿真实验，基于实验箱的二次开发实验等。对于开放性实验，学生可自主、自由组合、申请实验课题，学校为学生提供一些课题费用，让学生根据自己的创新思路选择感兴趣的实验。开放性实验强调组合，既有实验课题的组合，也有实验团队的组合，强调学生独立完成实验全过程。
课程设计是在学完某门课程之后集中安排的重要实践性教学环节。在教师的指导下，学生运用所学知识，结合某一专题独立地开展设计与实验，培养学生分析、解决实际问题的能力。通过课程设计，可帮助学生将理论和实践结合起来，进一步提高学生的专业实践技能。课程设计一般包括选题、设计计划书的制定、实际任务书的下达、设计指导书的编写、设计报告的完成及设计总结等环节。目前，通信工程专业的一些专业基础课和专业课都开设了课程设计，如数字信号处理、通信原理、移动通信、光纤通信、程控交换、网络工程等。这些课程的课程设计可采用硬件、软件或软硬件结合的方式进行。如硬件课题可让学生设计电路图，购买元器件，然后进行组装、测试；软件课题可要求学生使用Matlab或Systemview对时分复用通信系统、移动通信系统等进行仿真。对于如何开展课程设计，每门课程都有其自身的特点，需要任课教师进行深入地研究。例如，汪春梅等人提出在数字信号处理课程中进行开放性课程设计，以培养学生的实践创新能力；覃永新等人利用电子设计自动化（，EDA）技术对通信原理课程设计进行了改革。实习实训是应用型人才培养模式中非常重要的实践教学环节。通过实习实训，可使学生更好地掌握理论知识，锻炼动手能力，培养职业技术应用能力，实现学校培养与企业用工零间隙对接。实习实训是培养学生把专业理论知识转化为职业技能的重要手段，是培养高级应用型人才的保证。实习实训实践教学需要在校内外建立各种实习实训基地，设计规划好实习实训项目。实习实训基地大致有3种：第一种是参观访问，获取感性认识，如到中国电信、中国移动、中国联通进行参观；第二种是专题实训，如参加一些职业培训机构组织的专题实训；第三种是参与通信行业的设计、生产、维护等，学生接受短期培训后，在专业人员的指导下，直接参与企业的生产经营活动。
3.实施实践教学体系的保障措施
为确保实践教学体系的有效实行，必须建立各种保障措施。
1）转变观念，高度重视实践教学。传统教育模式重知识传授，轻能力培养，认为实践能力的培养会降低专业基础理论知识学习的要求。因此，传统教育模式下的课程体系设置大都以理论课为主，把实践课当成理论课的补充，实践教学的重心不在培养学生的动手能力和分析问题的能力，而只是加深有关理论知识的理解和掌握。必须改变这种观念，将实践教学作为与理论教学并重的教学环节。
2）加大投入。拥有先进实验设备和良好实验环境的高水平的综合实验中心和实验室，对大学生实践能力、工程素质和创新能力的培养起着至关重要的作用。这需要持续、大量的投入。目前，虽然加大了实践教学经费的投入，但与实际的实践教学环境要求还有较大的差距。
3）加强实验室队伍建设。拥有一支学术水平高、训练有素、人员稳定的实验教学和实验室管理队伍，是保障实验教学和实验室建设顺利进行的必要条件。目前，实验室队伍的建设存在很多问题，如实验室工作岗位通常被作为“教辅”工作岗位而不受重视，甚至受到歧视，这直接影响到高素质实验室队伍的建设；一些教师的大部分时间都在从事理论教学和科研，自身缺乏实践教学经验等。解决这些问题的途径有：提高实验教师的待遇；组织教师特别是具有硕士、博士学位或具有副教授、教授职称的，理论知识扎实、动手能力强的优秀教师，定期轮流到实验室工作，并形成相应的规章制度，确保每门实验课保持相对稳定的教师；鼓励具备上述条件的优秀教师充实到专职实验教师队伍中，主持本科教学和实验室建设、管理工作等。
4）完善实践教学评价体系建设。为确保实践教学体系的教学质量，必须建立健全实践教学各项管理规章制度和科学的实践教学评价体系，采取实验室建设与管理评估、实验课程评估、优秀实验技术人员评选、实践教学各环节的质量监控等多种方式，全方位地考察和监控各个实践教学环节的教学质量。
5）加强实践教学教材建设。目前，实践教学的教材建设十分薄弱，缺乏标准化、多样化、系列化的实践教学教材，这严重制约了实践教学的开展。一些主要的专业课程，如通信原理、移动通信、光纤通信等，除了实验设备生产厂家附带的实验指导书外，很少有专门的实验教材。另外，主要实践教学环节教材缺乏，如课程设计、毕业设计、实习等环节的教材基本没有，通常是任课教师根据个人的理解给出一些任务让学生完成，随意性较大。因此，实践教学教材建设的任务十分艰巨，还需长时间地努力和深入地研究。
4.结语
系统网络建设单位 第3篇
关键词：网络工程；网络工程需求；用户需求
严格按照国家所提出的计算机网络建设要求，进行计算机网络工程的设计和建设，其中，网络工程设计需求分析作为影响网络工程设计质量的关键因素，必须引起设计人员充分的重视和关注，才能将网络工程设计系统的作用最大限度发挥出来。
1需求分析内涵及意义
内涵
需求分析是网络工程软件设计中的第一步，也是最关键的一步，其对于整个网络工程设计和建设的质量有着决定性的作用[1]。如果在网络工程设计过程中，进行了全面深入的需求分析的话，那么不仅设计的网络工程可以满足用户所提出的相关要求，同时也能够促进网络工程的稳定发展。另外，在建设网络工程的过程中，必须对网络需求分析予以充分重视，这样才能在深入了解用户网络使用情况的基础上，为网络工程的建设提供参考。将网络工程设计与实践应用紧密结合在一起，不仅可以为用户提供更加优质的网络资源，同时也促进了网络工程建设效率和质量的全面提升。
意义
针对网络工程设计需求的分析主要是站在软件工程学的角度分析的，需求分析不仅是网络工程建设的关键，同时也是决定整个网络工程建设成败的重要因素。深入透彻地进行网络工程需求分析后，设计出符合网络工程建设需要的设计方案，才能得到用户的青睐。假如在各方面的共同努力下构建出了非常完善的网络体系，那么网络工程的实施也就变得相对容易很多。而站在网络用户的角度分析网络工程需求，那么则必须仔细检查用户使用网络的状态，在确定网络运行状态之后，才能对网络工程建设的质量作出相应的评价。不论怎样的网络工程设计，最终的目标都是要满足用户使用的相关要求。现阶段设计性价比相对较高的网络工程设计方案得到了用户的青睐。
2网络工程体系的主要建设
网络应用型偏向网络工程在设计和建设的过程中，会涉及网络计划与集成、网络设计与应用、网络管理与维护、网络计划与集成等各方面的内容[2]。因此，在设计和建设的过程中，必须深入了解用户对网络所提出的相关要求，进行网络组网工程设计方案的论证、配置选型，在确定相关设备可以满足用户使用要求的前提下，进行网络工程的建设施工，这样才能将网络工程的作用最大限度发挥出来。
网络工程人才需求层次
网络工程设计过程中，主要分为网络研究型、应用型和开辟型等几个层次，而这几个层次在实际应用的过程中其侧重点又各有不同。在这其中网络研究型主要关注的是理论与根本，而网络应用型则偏重的是网络工程的设计、构建以及实施等内容，网络开辟型则是在网络平台的基础上进行网络软件的开发和研究。在网络工程设计的过程中必须充分考虑这几个层次所发挥的作用，这样才能实现促进网络工程设计质量稳步提升的目的。
网络工程需求与具体环境
随着现代网络技术的不断发展，网络工程设计过程中的需求分析与市场调研，在网络工程设计过程中所发挥的作用越来越重要，只有严格按照要求积极开展网络配置的相关活动，才能促进网络工程设计和建设质量的不断提升[3]。在网络工程设计和建设的过程中，如果网络覆盖范围相对较大，一般都会采取分层拓扑布局的方式。而网络布局在网络工程设计中就像人体的骨架一样，对整个网络体系发挥着重要的支撑作用。
3影响网络工程设计需求分析的因素
用户需求表述不明
网络工程设计和建设中的需求分析是决定整个网络建设成败的关键因素。但是由于很多用户在设计人员进行需求分析调查时，无法将自己的实际需求清楚表达出来，导致最终需求分析效果不理想。而导致这一问题出现的主要原因是用户缺乏足够的相关网络应用知识，这就需要需求分析人员在调查的过程中引导用户阐述一些相对简单的日常需求，并根据用户的描述对其进行常规的分析，这样才能在确定用户真实需求的基础上，提高需求分析效率和质量[4]。另外，如果在进行需求分析调查的过程中，遇到用户提出不切实际要求的话，那么需求分析人员必须站在专业的角度为用户解答相关的问题，这样才能在为用户提供满意答案的基础上，实现与用户意见的统一。
用户需求变化大
由于在进行用户需求分析调查时，很多用户无法一次性提出自己所有的要求，经常会根据实际的情况变化。因此，如果需求分析人员遇到这种情况的话，必须要首先确定哪些需求是用户已确定的，哪些是可能存在变化的，这样才能为网络工程的设计和建设营造出相对稳定的环境。另外，必须在网络工程建设之前与用户签订合同，并在合同中详细注明所要完成的任务，这样才能有效避免因为用户更改设计内容，而增加网络工程建设的工作量。
理解偏差
如果在进行需求分析调查的过程中，对用户的需求理解出现偏差，也会导致需求分析结果出现一定的偏差，而这种偏差对网络工程建设的顺利进行会产生不良的影响。因此，为了从根本上避免此类事件发生，需求分析人员必须要求用户确定相关内容，并详细记录下来，然后才能给出最后的分析结果[5]。如果在需求分析调查时，用户只是提出了比较模糊的概念而没有详细表达出内容的话，需求分析人员必须要深入分析用户所提出的概念，积极与用户进行沟通和交流，这样才能确保网络工程设计最大限度满足用户所提出的潜在需求。
4网络工程设计需求分析
所谓的网络工程需求分析，就是进行用户的需求调查和调查结果的分析。在这其中需求调查必须通过调查的方式确定最终的内容，而结果分析则是对在调查的基础上对用户的需求进行深入分析和研究，从而为网络工程的建设提供全方面的技术理论依据，确保网络工程建设的顺利进行。为了确保调查结果的准确性，在调查开始之前，必须全面考虑各个环节实施过程中可能遇到的问题，这样才能确保最终的调查结果可以充分反映出用户的需求，从而为网络工程建设施工奠定良好的基础。
业务与相关组织调查
业务与组织机构的调查，要求调查人员必须与用户进行直接的交流与沟通，这样才能在获得详细准确信息的基础上，提升分析效率和质量。同时，在调查过程中，必须规定网络工程建设的开工时间和完工时间，并以此为基础科学合理地安排工程的施工[6]。在用户详细阐述自身的需求之后，调查人员必须就用户提出的相关要求，向用户说明网络工程建设所需要的相关预期费用，严格按照要求，合理控制建设费用的使用范围，这样才能从根本上降低网络工程建设对用户资金流通产生的负面影响。
用户需求调查
在进行用户需求调查的过程中，必须详细解答用户所关注的信息传输、网络可靠性等方面的问题，这样才能最大限度消除用户心中的疑虑。比如，网络故障的发生是否是允许的，发生故障后允许的抢修时间等。只有详细全面了解用户的实际需求之后，才能确定其中稳定的信息，从而为整个工程的建设提供全面的理论数据支持。
用户应用网络需求调查
用户需求调查的目的就是全面了解和掌握用户对网络所提出的相关要求，只有这样才能明确网络建设应采取的方式，最终才能充分发挥出网络建设的作用[7]。网络应用涉及的内容和范围十分广泛，因此，必须深入了解用户的需求之后，才能设计出最适合用户的网络方案，而这些工作为确保工程建设的顺利进行奠定了良好的基础。
5网络工程总体设计分析
网络工程总体设计要求
（1）网络工程目标的确定：任何一家企业或者部门在进行网络系统建设时，都有自己的目的，而这一目的就是其选择网络技术、产品应用以及系统的依据，所以，在网络工程设计的过程中，必须要搞清楚网络系统建设所采用的技术标准，才能满足用户实际使用过程中所提出的相关要求[8]；（2）总体设计的原则：网络在设计的过程中，必须充分重视工程设计的实用性、开放性、可靠性、安全性等各方面因素，这样才能从根本上满足用户对网络工程建设所提出的相关要求。
网络工程设计需求分析步骤
需求观察和分析结果是确保网络工程建设顺利进行的关键因素。其中需求观察主要围绕以下几方面内容展开：必须明确需求分析的内容和目标，只有明确了目标和内容，才能根据用户所提出的要求，全面了解和掌握网络工程设计方案的特点，从而为网络工程建设的顺利进行奠定良好的基础。受各方面利益的驱使，导致核心客户经常出现重复购买的现象。如果核心用户达到一定的临界点的话，那么自然而然就会产生网络效应。此时核心用户就成为品牌宣传的大使，就算是无法在短时间内促进网络出现大幅度增长，也会确保网络处于稳定的状态。这种方式不仅最大限度吸引了客户的注意力，同时也降低了新客户获取过程中所需要的成本。
不同行业的不同应用要求
在进行用户需求调查的过程中，必须深入了解用户建设网络的目的和用途。受行业发展趋势的影响，很多企业在发展的过程中都面临着很多问题，而很多普通问题通过一般网络就可以解决，但是像业务布局调解、资源整合要领创新、体制深化革新、人才布局丰富化、业务模式创新等问题，应用一般网络则是无法解决的[9]。因此，必须在进行网络需求分析调查的过程中，全面了解和掌握用户对网络建设类型的要求、处理数据量的大小、数据资源的重要程度以及其他各方面的内容，这样才能设计出满足用户实际需求的网络工程设计方案，以此为用户提供更好的网络服务。
计算机网络工程是一项体系工程
网络工程建设不仅涉及的内容非常广泛，而且其对技术难度的要求非常高。由于传统网络设计都是按照线性发展流程进行的，所以在设计之前必须要先制作实体样机，如果样机失效的话，那么必须重新回到原点设计样机。如果重复进行这样的流程的话，即便是最终取得了产品研发的成功，那么也会浪费大量的时间与人力成本。而仿真驱动模式下的产品开发流程，则只需要在计划开始实施之前，进行样机设计步骤的深度优化，而在实体样机诞生前已进行了上千次仿真试验，这种方式不仅大幅度提升了产品研发的速度，同时也降低了产品研发所需要的成本。就目前信息传输体系存在的差异而言，网络信息在传输的过程中主要采取的是局域网和广域网两种方式。另外，大多数信息在传输的过程中都存在一定的安全隐患，因此，必须根据传输环境的实际情况，全面设计并优化网络工程传输方案，充分重视信息传输过程中存在的差异性，这样才能从根本上提高网络信息传输效率和质量。
6结语
综上所述，用户需求分析是网络工程建设能否顺利进行的关键因素，这一工作在网络工程建设过程中发挥着极为重要的作用。所以，必须对此项工作的开展予以充分重视。也就是说，只有全面了解和掌握用户的需求之后，才能尽可能完善网络工程建设过程中的相关细节，从而为网络工程建设的顺利进行奠定良好的基础。
参考文献
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[2]姜.金保工程信息网络安全保障体系设计与实现[J].数字技术与应用,2016(5):201.
[3]徐刚.通信网络工程设计一体化管理探微[J].通讯世界,2015(15):51-52.
[4]李健.网络工程设计的需求分析[J].科技与企业,2015(21):109.
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系统网络建设单位 第4篇
【关键词】水利 施工 边坡开挖 支护技术
一、引言
水利工程作为一项关系到社会民生的问题，与人们的生活与工作学习是息息相关的。随着水利工程项目的不断增多，其施工质量越来越受到人们的关注。水利工程质量控制是整个工程建设的重点，受到其他各方面原因的影响，边坡开挖支护技术成为整个水利工程施工中不可或缺的组成部分，因此，这就需要相关企业必须重视对边坡开挖支护技术
二、控制边坡支护施工的技术
（一）在边坡开挖支护技术准备前，有大量的资料表明，边坡周边向边坡内发生位移是中间大两边小，边坡的失稳情况下，常常以长边的居中位置发生，这就足已说明了边坡支护结构的设计是以平面应变问题进行处理的，对于一些较长的边坡来说，这种平面的应变假设是不符合真实性的，而对方形或长方形的平面假设说，差别又是很大的。因此，在没进行空间处理前按平面应变假设时，如支护结构设计不随之改变，会引起严重的工程质量问题。
（二）施工中做好排水孔工作。水利工程在施工中，边坡日常生产排水的问题要全面考虑到，假如排水工作没有完成到位，山体中出现的水将会给水利工程的边坡施工带来很大的负面影响，可能会酿成滑坡坍塌事故。为避免此类事故的发生，在施工防护中经常使用的一种支护方式是在边坡的坡上开挖永久的排水孔，这样可以达到有效降低山体内部的水压力，实现施工工程的稳定性。
在工程施工中采用的是20立方米/分的这种空压机，同时与YT-28型手风钻及相关的其他类型设备配合使用。为了避免一系列问题的出现发生塌孔等现象，同时为了方便排水，达到预期的效果需在排水孔的内部安装孔径4mm的PVC管。所需挖掘排水孔径的大小一般应该为50mm，往往需要根据美化的不同形式来分布，排水孔的仰角通常需控制在10°左右，并要与锚杆保持一定距离。
（三）一期支护中常用的施工方法是喷混凝土。主要目的是强化封闭开挖到位的边坡建基面，减少及避免建基面基岩在自然过程中风化的机会。在挂网喷混凝土之前，第一：确认该处有无进行过开挖验收，目的是确保岩面没有松土没有松散的石渣，这样才可以使混凝土及岩面有良好的粘接效果。第二：按照施工设计要求来选择符合标准的挂网材料，要满足设计要求及规范的网格尺寸。同时确保锚杆和钢筋网连接牢固，钢筋网及岩面之间的距离满足设计要求。混凝土材料的配置同时也要进行相关技术检验，只有检验合格后才能够使用。
（四）边坡开挖的主要方式在水利工程施工中的应用是分层式。在使用的过程中，为了达到不同层次进行不同施工步骤及方式，这种由上到下的开挖方式，还需划分出施工的区域，主要依据水利工程建设的情况划分，该工程主要划分为3个施工区间，按照河流上下游方向，分区的特点是从外向内推进的，每一分区的面积约600m2左右，采用水平流水作业的方式通常是在区域间施工的水利工程项目。
三、边坡开挖支护施工技术在施工中几种常见方法和方式
（一）挂网喷混凝土。喷混凝土是一期支护中常用的施工方法，其主要目的是将开挖到位的边坡建基面进行强化封闭，以减少和避免建基面基岩在风吹日晒下进一步风化的机会。
（二）采用钻爆的方式。水利工程的边坡开挖的施工主要以钻爆发的方式进行，以自上而下顺序分段、逐层进行。钻爆法的开挖的主要方式有薄层爆破开挖、台阶式分层爆破开挖以及逐层爆破开挖。
（三）采用锚杆支护的方式。这也是一种比较常见的方式水力发电站的边坡支护工程中应用非常普遍，尤其是利用边坡锚杆开展最早的支护工作。
（四）喷混凝土及贴坡混凝土的支护。在早期边坡支护过程中喷混凝土要经常会被使用到的方法，对于要实施的内容，主要包括强化和封闭已经开挖好的基建面层。同时只有在阳光下，减少风吹雨淋的次数，并且有效降低水利工程基建面曝晒的频率，才能更好维护基建面的质量。如果想达到更好的支护效果，就需要在开挖厂房边坡，开挖防空洞出口时，以及开挖右坝肩的过程中，这种支护方式会被广泛应用。
四、边坡开挖支护施工技术在施工中需要重点注意的方面
（一）技术的检测。爆破振动监测主要依据的原理是衰减规律的经验公式，需要指导边坡开挖施工爆破的振动控制，这样可有效提高边坡施工中的质量；本文进行的工程案例分析中，锚杆应力计变化一般不大，通常采用高程的Rr、高程的R巧和的高来其应力有可能达到150MPa以上，其他的锚杆应力总量较小。
（二）做好网络工程的相关准备工作对于边坡支护与开挖是特别重要的。非电雷管孔间具有的微差顺序特征的爆破网络是施工工程使用的爆破网络，预裂孔的起爆时间在75～100m/s之间，拱坝的建基面预裂孔单响的药量控制在
（三）在完成全部的挂网喷混凝土施工后，则进入养护阶段。混凝土形成强度和定型的关键阶段是养护阶段，是不可忽视的重要阶段。混凝土养护的时间通常需30天左右。在这段期间，对混凝土的抗压能力和强度需要进行相关测试，如果不能满足边坡施工技术的要求，需要立即采取必须的补救措施。
（四）高坡范围附近都会有部分的岩体现象存在。在进行开挖施工前，要对这些裂痕的分布及开裂程度的不同状态进行反复的考查分析，除此外还要注意岩石层的风化程度及所处风化范围的位置等。对于水利工程边坡开挖在区所处的水文、气象等条件都要进行详细的了解分析，并且要注意有关范围内的地下水流量情况，对工程所在地的岩体渗透情况及水文地质研究做出详细的技术分析。
五、结语
边坡开挖支护施工质量直接决定到水利工程的整体质量能否达到了预期设计的目标和质量标准，建筑单位的施工作业人员和技术部门需要全面认真的考虑施工过程中可能存在的影响因素严格的参照相关的要求和技术规范，注意施工当中的每一道工艺和技术。
参考文献：
系统网络建设单位 第5篇
关键词：教学目的；教学内容；教学方法；教学评价
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在计算机硬件性能飞速提高和计算机网络高速发展的今天，《计算机网络》课程成为了中职计算机教育中的基础必修实践课程之一，但由于教材的编写、学校的硬件难以达到教学要求，课堂教学模式和方法不合适等因素导致该课程成了一门较为抽象、空洞的理论课。我校针对《计算机网格》这门课开展了教研教改，对以往的教学方法、教学实践及教学考核展开深入研究，从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行了改进和改革，使学生在学习过程中感受到了这门课程的实用性与趣味性，增强了动手能力。
一、教学目的
目前，《计算机网络》在各个学校计算机专业中已成为核心课程之一，有些学校已将《计算机网络》设置为独立的专业。这门课涉及到的职业岗位多，专业知识广。我校对行业市场进行了调查，由学校副校长牵头，组织校办公室、招生就业办、教务科和学生科等多个科室到广东、深圳、长沙等地的公司了解岗位的定位与需求，确定了学生应掌握的基础知识及要培养的能力与素养。具体来说，要重点培养学生以下能力：（1）组建网络的能力；（2）基本的交换机和路由器配置能力；（3）网络操作系统的运用能力；（4）一般故障检测与排除能力；（5）中小型网络的管理能力等。
二、 教学内容
有了明确的教学目的后，根据中职学生的特点，我们应在教学内容上进行有针对性的取舍，对教材中理论性较强的部分只要求学生了解，重点是通过可操作性的实验，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣和自主学习的动力。具体来说，分以下五个方面：（1）认识网络：了解计算机网络的发展、分类、应用及相关的基本概念；（2）熟悉网络：对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念；（3）使用和管理网络：熟练使用互联网的各种应用，能够使用基本命令和常用工具软件管理网络，学会计算机网络操作和日常管理与维护的基本方法；（4）配置网络：掌握组建局域网的方法和步骤，了解Win2003及Win2008服务器的配置方法；（5）网络工程：掌握网络工程方面的布线、测试等过程。
三、教学方法
根据课堂教学内容的安排，可把课堂模式分为理论课和实训课，理论课的内容以实训课的训练项目为目的。下面我从理论课和实训课两方面的教学方法进行阐述。
（一）理论课
1.多媒体教学法
教师必须充分利用学校提供的多媒体教学环境，进行电子课件、教学素材资源库及多媒体视频展示等，将抽象问题形象化、复杂问题简单化，以帮助学生更好地掌握所学知识。
2.比喻教学法
《计算机网络》课程教学以分层、协议、路由为主，由于比较抽象，学生学得一头雾水，理不出头绪，渐渐对课程学习产生了抵触情绪。教师在教学中恰当地使用比喻，可以化抽象为具体，化复杂为简单，化深奥为浅显，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（二）实训课
1.项目作业法
即教师给出企业网络系统建设设计方案，或将已有网络系统运行情况告诉学生，让学生分析企业计算机网络系统中存在的问题，提出改进方案，或为学生宿舍互连上网，设计满足实际需求的计算机网络系统，让学生自己带着任务去思考问题、解决问题，最后由指导老师对学生提出的企业计算机网络方案进行讲评，指出其设计方案的优缺点，并让学生自己动手实施实现。目的是使学生理论联系实际，加深对计算机网络课堂教学内容的理解，培养学生实际动手解决问题的能力和沟通、协作等基本的职业素养。
2.成立计算机与网络维修小组
该小组的主要任务是做好宿舍网所管辖楼层的维护和信息服务平台的维护工作，协助信息中心工作人员共同维护网络，帮助同学解决网络故障，保持网络畅通，通信服务正常，建设一个稳定运行的校园网络环境。目的是给学生增加实践锻炼的机会，为他们今后走上社会打下良好的基础。
四、教学评价
我们对《计算机网络技术及应用》课程的考核进行了较大力度的改革，强调学生工作过程的考核，对学生的学习和工作过程实行多方位考核，重点在实训方面的考核，如对等网络实验、局域网络扩展实验、VLAN网络实验、路由器的配置初步、广域网络配置实验、计算机网络的路由实验、计算机网络综合实验，按实验内容分步计分，注重学生的动手能力。
系统网络建设单位 第6篇
数字化时代，网络安全威胁已不再是孤立的技术问题，而是关乎企业生死存亡的战略问题。在Web安全领域，随着业务接入渠道日益丰富、APl大量应用，Web应用风险暴露面显著扩大，Web安全威胁多维度升高，已成为显而易见的事实，而生成式AI的发展让网络攻击更加的隐蔽与自动化、智能化。
《报告》显示，2023年网宿安全平台监测到的全球Web应用程序攻击数量达到7309亿次，同比增长30%。其中，应用层DDoS攻击次数达4500亿次，同比增长26%，针对境外目标的DDoS攻击同比增长近220%，或与企业出海趋势相关；同时Web应用漏洞利用攻击为416亿次，同比增长8%；电商、文旅行业所遭受到的恶意Bot攻击达到462次，同比增长172%。
在办公安全领域，勒索攻击与数据泄露成为企业最为关注的两大核心安全威胁。《报告》显示，相较2022年，2023年企业办公网络遭受的勒索软件攻击事件增加了一倍以上，其中通过漏洞利用、钓鱼邮件、弱口令占据勒索软件入侵攻击手段的60%以上。同时，生成式AI技术也被应用到企业办公网络安全的入侵方式上，例如生成更加精准的钓鱼邮件。
在数据泄露方面，由于网络攻击手段的不断升级和多样化，2023年数据泄露事件增加44%，内部威胁引发的数据泄露事件数量超过了外部攻击，数据泄露的损失达到了445万美元，三年内增长了15%。
当下，网络服务模式和办公模式的不断升级转变让威胁和风险更加的泛化，勒索攻击与数据泄露事件数量快速上升，Web安全威胁多维度升高，正严重阻碍企业正常运营发展的脚步。而传统的防御思路面临安全产品碎片化、运营效率低下、难以应对新兴威胁、成本偏高等诸多困境，企业需要更具现代性的Web安全、办公安全防御体系。