2024年衡水学校网站建设 篇1
这个不知道。这是网上的消息
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这所中学年薪50万招聘教师，为何让人高兴不起来
2017-05-19 17:12 来源：光明网-时评频道
作者：与 归
年薪50万加送住房，招聘中学教师，不少人惊呆了。
出重金的是衡水第一中学邯郸分校，其“以最高年薪50万元加送住房的待遇面向全国招聘老师”的消息甫出，就引起广泛热议。
1.年薪50万是一个什么概念
很多人欢呼，教师职业终于迎来了一隅春天。
乍看上去，最高50万的年薪，不仅让一向给人“苦穷酸”印象的教师群体带来机会，还会吸引更多优秀人才从事教育行业。但结合报道全文，以及近年来发生在“衡水模式”身上的种种，我却高兴不起来。
2016年4月21日，河北宏达集团与衡水第一中学正式签订合作办学协议。之后，这所学校打出了“一掷千金”的百名教师招聘，当时开出的年薪是“6-30万”。
新官上任三把火，新学校开张“30万”。不过，我在看到招聘报名截止日期为2016年10月20日后，又看到了一份在邯郸当地媒体刊登的截止日期为2017年1月20日的招聘。而今，封顶数字飙升到了50万。
这个数字，甚至让邯郸当地某中学的一位杜姓校长吓了一跳。他在接受采访中称，目前邯郸市高中老师普遍工资每月在5000元左右，加上课时补贴等补助每月在6500元左右。“那边是最高的了，其他学校可比不上，在河北省是最高的，衡水那边最多15万左右。”
当数字过大，高出常态太多，我从“50万”这一数字中读出的，更多是商业的味道。做广告和营销的同志应该比较懂。
2.“掐尖”教师违背均衡教育理念
以前，我们一直在讨论衡水模式的“掐尖”教育，更多地是针对生源；如今，“师源掐尖”现象也愈演愈烈。衡水第一中学邯郸分校不仅打出了“50万招聘教师”的诱人广告，注意，这还是“全国招聘”。
把最好的学生交给最好的老师，再加上应试教育下最高效的管理模式，不出分数、不出名次才怪。这样的模式，显然与义务教育阶段的均衡教育理念背道而驰。
据媒体报道，衡水第一中学邯郸分校是完全中学，也即包括初中部和高中部。涉及义务教育阶段。
2012年10月，国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，对在新形势下推进义务教育均衡发展提出了明确要求。
在对均衡教育的阐述中，它被定义为我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
然而当下，在现实中，它却变得越来越匮乏意义。
3.还没有学生的邯郸分校
目前，衡水第一中学邯郸分校，还是一所没有学生的学校。如果顺利的话，这所能够容纳16000人的新学校，将在2017年9月1日迎来第一批学生。
在网上，有不少人将其简称为“衡中邯郸分校”，甚至这样类似的字眼出现在不少媒体报道中，其实这个称谓即误会又暧昧。
很多人可能还不知道，衡水中学和衡水第一中学，名义上是两所学校，二者身份性质也完全不同。虽然学生们私下里习惯叫他俩“北校区”和“南校区”。
衡水中学，简称衡中，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。而衡水第一中学，建成于2014年8月，是由衡水中学、泰华公司合作新建的民办高级中学。前者是公办学校、事业单位；后者是民办学校、企业。
而这所打出“50万招聘”的邯郸分校，是由河北宏达经贸集团有限公司与衡水第一中学联办，教学模式、管理理念等同衡水第一中学，也是一个民办企业。
知晓了这层微妙关系，你便理解了下面这个“诡异”：
一方面，邯郸市人民政府网站、当地主流媒体都在宣传报道“邯郸分校”的建设进展；另一方面，衡水中学外宣中心主任张永则对媒体表示，“经核实，衡水中学在邯郸未建设分校，事实上，衡水中学和邯郸相关部门、企业、个人从没有签订过任何合作办学协议。”
后者的回应，不是“你去隔壁‘衡水一中’问问”，也不是“衡水中学不是衡水一中”，而是一本正经地来了一遍“经核实”。以至于，不明其中玄妙的吃瓜群众，看得云里雾里。
而类似“邯郸分校”这样的分店，早已冲出河北，在全国遍地开花。在河南、安徽、江西，都有“衡水中学某某分校”；另外，云南、浙江、湖南等地也有数所分校名头里有“衡水”。
就在前不久，对于衡水第一中学在浙江平湖举办分校引发的持续争议，教育部回应称，已特别要求有关地方省级教育行政部门对衡水中学、衡水第一中学等同类学校的办学和招生行为“进行专项检查”。
4.教育可以市场化，但别被商业化绑架
教育，是人类社会的一项崇高事业。教育并非不可市场化，民资并非不可进入教育行业，但教育资源、尤其是优质教育资源，绝不可以被商业模式绑架。
有人说，现在孩子读书，到处充满了功利性。但更可怕的是，我们的教育本身，也充满功利性。
教育生态，正在变得可怕。经济条件的孩子和成绩优秀的孩子，一般能进“好学校”；经济条件较差、成绩也不好的孩子，一般只能进“差学校”。有的孩子成了市场，而有的孩子则成了生产力。
优质教育资源面前，一张无形的牌匾正在挂起：穷孩子和差生不得入内。
这很可怕，孩子的未来是在用钱与智商说话。我们看不到这种模式的公益性、普众性，而是赤裸裸的商业模式。
今天，无意间看到另一个关于“衡水”的新闻：《衡水一中“神枪手”射落十枚金牌，个个英姿飒爽》。说的是，2017年河北省青少年射击团体锦标赛中，衡水一中派出十六名学生参赛，斩获大赛十项冠军。
这某种程度上可视作一种隐喻，衡水一中这位“神枪手”，正在全国各地“射击”，应声倒下学子、教师一片。而这，很难说是英姿飒爽。（与归）
[责任编辑:陈城
2024年衡水学校网站建设 篇2
衡水中学的网站确实被黑了，现在虽然显示正常了，但是尝试了下，还是打不开。估计网站维护人员正在修复中。对于这个事件，网上传说是因为衡水中学突然宣布提前开学，引起了很多学生和家长的不满，认为学校朝令夕改，公然违反了教育局放假规定，于是就传出有学生把学校的网站给黑了。正是哪里有“压迫”那里就有反抗啊，不过这种攻击网站行为不可取，是违法的。
如果，这个网站真是被学生黑的，说明这个学生真的是个人才，这样的人才根本就不需要在上衡中，随意选择上一所大学就可以的。如果是学生花钱雇人黑的，那么你得家庭也很有钱的，也不需要再去挤高考的独木桥了。这两样的都不占得学生们，还是乖乖的去学校上课吧，因为只有勤奋努力，我们这些普通学生才会有出人头地的机会。不过，现在好像又有消息称，学校又取消了初十开学，不能这样没有原则啊。
衡水中学的高考的模式很成功，不管是不是应试教育的产物，但是它确实是很多家长梦寐以求的学校，很多人挤破头也想让孩子在这个学习上学。学校的师资教学是一流的，但是学生们的成功缺少不了勤奋刻苦，成才的道路是需要付出很多艰辛的，对待提前开学这个问题，我们真不好去评判，虽说家长也会心疼孩子的学习辛苦，但是他们更不敢去耽误孩子的学习！一切都是为了高考！
2024年衡水学校网站建设 篇3
在全国建1000所衡水中学分校，全面推行衡中模式，如何？面对这个问题，小徐老师第一反应就是，求求大家，放过疲倦不堪的孩子们吧！
一、衡水中学的成绩到底有多好？
衡水中学无疑是一所著名的可以成就升学之梦的学校，从一定意义上满足了的名校之梦，仅2018年衡水中学过700分的学生就有72人，占全省考生的一半，甚至超过某些省全省的同等分数量。而每年考入清华、北大、浙大、复旦这样的顶级名校的学生更是大有人在。像985、211这校的名校在衡水中学的大部分学生眼中就如探囊取物一样唾手可得。如下图所示：
二、如此骄人的成绩如何得来？
不得不说衡中如此骄人的成绩得益于成熟的管理方式，负责任的老师和团队，优秀的、有理想、有斗志的学生们，三者缺一不可。
1、成熟的管理方式
衡中实行全封闭军事化管理，学生以遵守校规校纪为第一要义，每一个时间点学生要做什么，不能做什么，全部明表上墙，每一条细则都严格实行量分制，班级里的每个学生和老师都是该班级量分制的重要一环，是一个利益统一体。学生为了不给班级减分，老师们为了不让班级减分，班级的每一个成员都严格按学校规章制度做事。
从早起的那一该起，一切都安靜有序的进行，每当早晚自习，你走在学校的环形走廊里，全校几十个上自习课的班级，只能听见“沙沙”的写字声和轻微的翻书声，在这种环境下，学生自然而然的进入严肃浓烈的学习氛围中，减少了其他干扰。
2、负责任的老师和团队
我们业内都有一句评价衡中老师的话，那就是“衡中的老师没有家”。也就是说，衡中的老师必须以学生为主，以学校为家，一天至少十六个小时保证在学校全身心的投入到学校教学和管理中去，一进校门，手机全部关机，保证一颗心全部用于教学研究和班级管理。
衡中的老师的教学工作做得非常细致，小到每个学生的一个字，大到每一个考点的整理和拓展，老师都要亲力亲为，指导到位。
3、频繁的考试，及时的反馈
衡中学生“以考代练”几乎每一周都有考试，而且这一节课考了，下一节一定会出成绩，且每个学生的成绩动态分析时刻及时反馈给学生和家长，每一科的错题分析也同样整理好反馈给每一个学生。这种高效的考试及反馈机制其它学校无人能及。
4、学校拥有一批优秀的、有理想、有斗志的学生，并及时树立“榜样”的力量。
衡中的学生无疑是从本地以入下县选拔的最优秀的学生，这部分学生不仅头脑聪明，而且目标清楚，每一个进入衡中的学生，几次考试后就在老师的引导下定下自己三年后的升学目标，大目标确定后，又制定日目标、周目标、月目标，不断激励自己勇往直前。
学校还不断的组织班级活动，以班会、周会、年级会的形式，对个人的努力给予高度的肯定，班上那些刻苦学习者，将成为全班，甚至全校的楷模，获得老师和同学们足够的认可和尊重。
另外，学校还请一些成功人世到学校做“演讲”，分享自己的成功经验，这给了学生更大更真实的鼓舞，让学生们更优秀、更有理想、更有斗志。而只有充分挖掘学生内心的力量才能将学生的潜力全部挖掘出来，保证在高考中发挥自己最大的优势。
三、衡中模式能不能大范围推广？
其实，全国很多地方都在有意无意的学习着衡中的管理模式，但是很难像衡中这样成熟、规范、团结、统一。原因在于
1、衡中的老师之所以认真负责，是因为衡中成熟的管理机制，给予每个班级每个老师以公平竞争的机会，学校根据每个老师和班级的成绩给予极高的经济奖励。这让老师们在工作中无怨无悔。
2、衡中的名气不是一天形成，它吸引了各地的优秀学子来为这所名校增光添彩，浓厚的学习氛围令每一学子肃然起敬。
3、衡中强大的师资力量是支撑衡中良性发展的根本原因之一。
总之，衡中模式很难大范围推广，只学形式没有底蕴的推广，只能增加学生的学习压力。
四、衡中模式值不值得大范围推广？
综上所述，衡中模式即使在各地推广，也只能学其皮毛，而管理的不成熟，不能形成师生及学校强大的凝聚力，那么就只能靠机械压榨学生的时间来实现成绩的提高，而如果不能挖掘学生的精神力量，只一味地强制学生学习，那么如此高强度的学习压力只能令学生身心俱疲，甚至出现心理问题。
另外，衡中的模式虽然很成熟，但是它却挤占了衡水本地的教育资源，大幅度提高了本地的高考分数，造成其它普通高中的学生失去了与之竞争的机会，这本身就是不合理的。对于衡水周边的县市而言，衡水中学不是当地学生的福音，而是一场灾难，因为下县的学生很难升入衡中，获得与之竞逐的公平统一的教育环境和机会，这对下县的高考生来说，无疑是一场灾难。
因为衡中的存在，河北的学生要牺牲多少休息的时间，牺牲多少与家人聊天交流的时间，牺牲多少像常人一样玩乐的时间？因此，这样非正规化的竞争真的需要推广效仿吗？答案可想而知，还是放了各地本来就疲惫不堪的高中学子吧。
何况，各地高考录取率已定，即使本地的考生考再多的分，也不能挤占其它省市的名额，这也意味着一味地牺牲个人时间，拼命提高分数，其实是一种自己省内考生自相残杀式的火拼。而且在这场火拼中，有可能是以牺牲学生的心理健康为代价的，是以透支学生的身体健康为代价的，是以对学习的深深厌恶为代价的……。
综上所述，小徐老师真的不希望在全国建10000所衡水中学分校，推行衡水模式更是没有价值，还是让各地的高考生们更平和的加入高考的竞争中来吧。对学习来说，保持长足的后劲去考研，去从某一专业做出突出的贡献才是长远的打算。而像衡中这样的急功近利式的教育模式一旦推广不好，会给教育带来更大的灾难。
2024年衡水学校网站建设 篇4
做为一个八零后，我说说对于提前开学的看法。
衡水中学的事，以前我们这一代都经历过。
一是当年我们是没有周六的，有时甚至星期天都没有，二是我们每天大约五点半多就要起床，晚上回到家大约十点半，写完功课约十一点半。
然后讲几个笑话：
某次晚自习停电，因为很长时间没有过休息了，班主任一看，说，都回家休息一下吧。然后所有人都开始回家，下楼时，突然又来电了，然后大家面面相觑，突然就像兔子一样，撒丫子就跑，慢点可能就没机会回家了。
另一次，也是晚自习停电了，我们都等老师宣布回家，然后班主任来了，每人发了一蜡烛……
某次，晨读，一开始大家大声朗读，班主任，巡视一圈表示很满意，然后第二次来的时候，我迷迷糊糊感觉有个人在我身边走过，抬头一看，班主任正摇头离开，而班里已经变成了一堆的像说梦话似的读书声。后来我迷迷糊糊的听到门一响，抬头看到班主任头往里一探，然后立刻缩回，然后我迷迷糊糊的回头看了一眼，好吧，全班都进入梦乡了，随后我也啥都不知道了。直到，数学老师进来敲黑板，说都醒醒，我们起来表示，下晨读了？那交作业，数学老师说，下什么晨读，上第一节课了。众人表示懵逼。
另外一个当年的笑话是，高三是没有体育课的，但班主任经常会和英语老师争夺体育课的拥有权，这两老师也经常会为了晨读是背古文还是听英语听力干仗。
当年有句话是班主任说的：我知道你们现在都骂我，但我不想让你们长大了骂我。
上了大学，毕了业，才发现，这辈子可能就高中学的没还回去，总算不有点货能存存。
然后涉及到学校补课了。
当年收补课费吗？不收，但收资料费。收的多吗？只能说，与现在的假期补习班相比，真是打发叫花子而已。
当年最大的盗版商就是各个学校。每个老师从书店找各地的练习题，然后筛选，制成试卷或习题册，有的会找一些名校的习题，因为当时的老师都那样，很多名样的题册都很精良，然后学校就开印刷机直接开印。
我们交的资料费反正买正版在书店绝对买不齐那些资料，但学校给盗版了，然后发给我们。
当年的假期补课，不收钱，但学校给老师发补助。那些补助费很少，真的很少。学校老师最大的收入是什么呢？当年都知道。班里的升学数。
名牌一个学校奖多少，一本奖多少，二本奖多少。
那个时代是学校拿钱激励，为了升学率，花钱买好学生来自己学校，或很多成绩好的复读生来这个学校，学校一般都会给学生钱。
那个时代，一切以成绩为王。老师中最牛的就是带毕业班的老师。
吹牛都是，今年我班里走了几个一本谁考上了清华之类的。
当年的补习班根本没有生存空间，因为现在你花高价所买的假期补习班，当年是学校近乎免费提供的，就是所谓的提前开学。
以前的老师，自己赚的钱多少不是自己牛逼的证明，自己学生考多好才是自己牛逼的证明。
学生不听话，直接骂个狗血淋头，再不听，直接动手打。当年一个学生如果和老师打架，那是很牛逼的。
当年我们盼望素质教育多少年啊，上了大学回去一聚会才明白，大学之间原来可以差这么多。一个说我们学校生逼，花了几亿建个新校，另一个说，我们学校有几个两院院士，你们学校呢？有的学校不好的，真的很绝望，学校好的，那是真的对未来充满希望。哪个专家，哪个大人物是我们学校出来的，一说就好像自己也能混成那样。
后来才明白，一个学校好不好，不要看学校的楼高不高，要看学校的树长的粗不粗，好学校的主楼一般都很破，礼堂如果是那种破破烂烂但又有点西方风格的，那恭喜，大多最早可以追溯到民国了。
现在提倡素质教育，然后一个最大的特点就是，老师闲的去办补习班了。后来不让老师去，然后很多老师就辞职办去了。然后幼儿园中，正式的都主动去后厨削土豆了，一线的大多临时工，因为一线高危。
国外新闻看多了，才发现，西方的富人，每年花上百万购买的精英教育，就是我们当年上学时国家以很低的价格近乎免费提供的。
现在如果想得到同等质量的教育，一般家庭还真负担不起。
以前你上好学校，靠考，初中，高中都是如此。你家再穷，只要你学习好，好的初高中会给你钱，求你上他那。
现在可能也就大学还剩这传统了吧。
现在呢？你想上好的学校，那么最好从小学开始，先花钱弄学区房，然后花钱上辅导班。
所以有句话是，以前的教育练孩子，现在的教育练大人。
现在很多人担心阶层固化，担心寒门难出贵子。现在最怕的可能就是寒门能得到的教育质量，如果这个都能用钱拉出个绝望的距离，那么寒门就真完了。
所以我一直对于还坚持一些东西的学校老师一直保持尊敬。
大学曾碰到一选修老师，一个得六十的老爷子，教的国际贸易。一幅老式眼镜，穿的如同七十年代，干瘦干瘦的。课间必会在走廊窗户抽烟，看得出烟瘾很大，但教室中从不摸烟。
算一节课就先喷了我们一通，大体意思是，你们得珍惜上大学的机会，别搞那些乱七八糟的，好好学之类的，就一老古董。
在那个选修课必逃，必修课选逃的年代，那老爷子的选修课我一节没敢逃，后期一个一百多人的大堂课就剩下只有二三十人时我也没敢逃，而且那老先生教的是真认真，就像我们这帮学生是主修国际贸易一样，经典经济学哪些书必须得看，天天列书目，后来我还真买了本《国富论》啃了啃。
有时，好的老师的作用是钱无法买来的。
碰上一个就珍惜吧。碰上一群就烧高香吧。
当年造反，我们也没少造，高三考完随意造，书撕了撒雪花都没事。
高三之前，造完反该被压着学习还得学。那时不光是学校老师压你，家里还有男女混合双打等着。
所以我那一代，如果你问他，上学学的啥，估计也就高中的还记的。其他的真还学校了。
大学学的不像高中一样是基础知识，是一种学习方法。但没有高中的扎实基础，你再有想法也没用，因为没地基。
所以高中，这个可以用一两年公平决定一生起点的时间上，该狠还是得狠点。
否则，长大了真没地哭去。
侃歪楼了，但就这么个意思。